原创文学网(htwxw.com)
当前位置: 首页 > 闻鸡起舞 > 内容详情

【初中语文作文写作技巧】关于初中语文教学中写作技巧指导分析

时间:2019-03-17来源:蛇蝎心肠网 -[收藏本文]

作文「关于初中语文教学中写作技巧指导分析」共有 1871 个字,其中有 1646 个汉字,0 个英文,6 个数字,219 个标点符号。作者佚名,请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文,如果想要浏览更多相关作文,请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用,希望对同学们有所帮助。

  写作指导能力是反映学生语文素养的重要指标之一。对于中学生而言,其在思想、心智等方面还未成熟,仍处于一个学习能力提升的阶段,需要教师给予良好的指导,帮助学生提高写作能力。重点分析了初中语文教学中写作技巧指导,旨在为初中语文写作教学提供一定的参考。

  写作既是一门技巧,同时也是一门学问。在初中语文教学中,写作教学是一个重要的组成部分。一直以来,面对作文,学生大多采取回避的态度,常常感到无从下手或是不知如何表达。初中生经过小学阶段的学习,已具备了一定的写作基础,但其知识积累欠缺,在写作技巧的运用方面还有待提高。中学阶段是提高学生写作能力的一治疗癫痫疾病好的专科医院是哪家个重要时期,因此,教师需要在初中语文教学中给予学生良好的写作技巧指导,帮助学生提高写作能力。

  一、引导学生产生对写作的喜爱

  在初中语文写作教学中,让学生喜爱写作一直是教师的奋斗目标之一。在每次的作文教学中,大多学生面露不悦、为难之情,似乎写作是一件压抑、苦恼的事。纵观作文写作课堂,大多数学生呈沉默寡言之态,课堂气氛较沉闷。但是,观察学生的日常生活,大多侃侃而谈,以表露自己的真情实感。

  面对上述情况,教师需要给予学生良好的引导,让学生喜爱写作。实际上,文学作品来源于生活,但又高于生活。教师需要充分认识到这一点,并以此为突破口,从学生的日常生活出发,充分利用来自家庭、学校、社会等多种教育资源,激发学生参与的积极性,引导学生开展综合性学习活动,理解、感受生活,善于积累素材,同时从最熟悉、简单、细小的事件出发,挖掘背后的含义,丰富他们的情感经验,以语言、文字为依托,将动人事件、内心的想法和情感等表述出来,让作文表述真人真事,从而让学生逐渐喜爱

  写作。

小儿癫痫病治疗


  二、指导学生选题要新颖

  纵观初中生的作文写作,内容空洞是一个较为常见的问题,其选材千篇一律,内容显得无病呻吟。究其原因,主要是学生缺乏生活积累。实际上,在作文写作中,写作材料是一些较为常见的人、事、物,要想使文章显得有深度、独树一帜,就需要学生有独到的见解,从不同的角度看待问题,做到平中见奇。在作文写作中,题材的选择发挥着重要的作用,可以反映出作文的高度、创新性。在作文写作技巧指导中,教师需要有意识地培养学生的观察力,善于用独特的视角来看待问题、挖掘问题,确保写作具有良好的发展。

  比如在写“我的良师”这一题目时,大多数学生只是写教学过程中的教师,虽未偏题,但选题比较普遍,缺乏创新性。在快速发展的当今社会,书籍网络媒体发展良好,学生在写“良师”时,可以站在其他视角来选题,可以写古今中外的名人,还可以通过网络媒体写书籍等。这样一来,选题就显得多样化、创新化。

<羊颠疯可以治吗strong>  三、鼓励学生精读、体会课文

  在初中教材中,所有的课文都是脍炙人口的名篇,充分考虑到文化的可读性、趣味性,其中有很多的美文佳句。因此,在初中语文教学中,教师需要引导学生对课文进行精读,体会其中的美妙之处,还可以将其中的一些精妙短句等摘抄下来。

  比如在鲁迅的《孔乙己》这篇文章中,其中有一个较为精彩的细节描写——孔乙己付钱。刚开始时,孔乙己“排”出九文大钱,最后却是“摸”出几文大钱,前面一个“排”字写出孔乙己的炫耀心理,后面一个“摸”字则写出孔乙己的穷困潦倒。仅仅是两个不同的动词,就表达出孔乙己的不同心境,打动人心,进一步突出了文章的主题。教师需要引导学生体会词语运用的奥妙,使自己的文章更具情感。比如在写“哥哥总是跟同学出去玩,经常把我一个人留在家里”时,可以将“留”改成“扔”,这样更能体现出“我”的那份无奈、不情愿之情。

  四、指导学生运用修辞、名人名言

  要想文章显得生动、形象,学生需要运用拟人、比喻、排比等修辞手法。在治儿童癫痫病效果好的医院写作教学过程中,教师积极鼓励、引导学生学好修辞,并将其用于写作中,使语言更加优美。比如在写月亮时,可写成:每到中秋佳节,月亮阿姨就出来看望我,它大大的、圆圆的、亮亮的,散发着柔和的银光,像是在轻音低诉,又像是在与我对话,那注视的目光那么慈祥、温柔……这段话中运用了比喻、拟人等修辞手法,引起了读者无限的遐想。

  此外,在抒发情感、表达事理时,教师可以引导学生引用名人名言,使文章更具说服力。比如在写作生活态度时,可引用范仲淹的“不以物喜、不以己悲”;在写人的品质时,可引用周敦颐“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”等。

  综上所述,作文写作是初中语文教学的重要组成部分,教师需要发挥一个引导者的角色,从引导学生对写作的喜爱,指导学生选题新颖,鼓励学生精读、体会课文,指导学生运用修辞、名人名言几个方面入手,指导学生掌握写作技巧,帮助学生提高写作能力。

  作者:周蓓姿 来源:新课程·中旬 2015年10期

关于初中语文教学中写作技巧指导分析相关推荐: